План действий в области цифрового образования (2021-2027 гг.)

Что такое План действий в области цифрового образования?

План действий в области цифрового образования (2021-2027) - это обновленная политическая инициатива, направленная на поддержку устойчивой и эффективной адаптации систем образования и обучения государств к цифровой эпохе.  

План действий в области цифрового образования:

• предлагает долгосрочное стратегическое видение качественного, инклюзивного и доступного европейского цифрового образования 
• решает проблемы и возможности пандемии COVID-19, которая привела к беспрецедентному использованию технологий в образовательных и учебных целях 
• стремится к более тесному сотрудничеству в области цифрового образования и подчеркивает важность совместной работы всех секторов для перевода образования в цифровую эпоху.
• предоставляет возможности, включая повышение качества и количества преподавания цифровых технологий, поддержку оцифровки методов обучения и педагогики и предоставление инфраструктуры, необходимой для инклюзивного и устойчивого дистанционного обучения

Для достижения этих целей в Плане действий определены две приоритетные области: 

1. Содействие развитию высокоэффективной экосистемы цифрового образования

Это включает в себя:

• инфраструктура, связь и цифровое оборудование
• эффективное планирование и развитие цифрового потенциала, включая современные организационные возможности
• компетентные в цифровых технологиях и уверенные в себе учителя и преподавательский и обучающий персона/

1. Повышение цифровых навыков и компетенций для цифровой трансформации

Это требует:

• компьютерное образование
• хорошее знание и понимание технологий обработки больших объемов данных, таких как искусственный интеллект
• продвинутые цифровые навыки, которые позволяют выпускать больше цифровых специалистов 
• обеспечение равного представительства  молодых женщин в цифровых исследованиях и карьере

Зачем нужны действия?

Цифровая трансформация изменила общество и экономику, оказывая все большее влияние на повседневную жизнь. Однако до пандемии COVID-19 ее влияние на образование и обучение было гораздо более ограниченным. 

Пандемия продемонстрировала, что наличие системы образования и профессиональной подготовки, подходящей для цифровой эпохи, имеет важное значение. 

Хотя COVID-19 продемонстрировал необходимость более высокого уровня цифрового потенциала в образовании и обучении, он также привел к усилению ряда существующих проблем и неравенства между теми, у кого есть доступ к цифровым технологиям, и теми, у кого его нет, включая людей из малообеспеченных слоев населения. 

Пандемия также выявила ряд проблем для систем образования и профессиональной подготовки, связанных с цифровыми возможностями учебных заведений, подготовкой учителей и общими уровнями цифровых навыков и компетенций. 

Цифры говорят сами за себя:

• исследование Организации экономического сотрудничества и развития проведенное в 2018 году, показало, что в среднем менее 40% преподавателей чувствовали себя готовыми использовать цифровые технологии в обучении, с расхождениями между государствами-членами  
• более трети 13-14-летних, участвовавших в Международном исследовании компьютерной и информационной грамотности в 2018 году, не обладали базовым уровнем владения цифровыми навыками.
• четверть домохозяек с низкими доходами не имеют доступа к компьютерам и широкополосной связи, при этом различия зависят от дохода домохозяек

Пандемия усилила существующую тенденцию к онлайн и гибридному обучению.

Этот сдвиг открыл для студентов и преподавателей инновационные способы организации преподавания и обучения, а также более личного и гибкого взаимодействия в сети. 

Эти изменения требуют решительных и скоординированных усилий для поддержки систем образования и обучения для решения проблем, выявленных и усугубляемых пандемией COVID-19, при одновременном выдвижении долгосрочного видения будущего европейского цифрового образования. 

Открытые общественные консультации

С июля по сентябрь 2020 года были запущены открытые общественные консультации для сбора мнений и опыта всех граждан, учреждений и организаций из государственного и частного секторов о влиянии COVID-19 на образование и профессиональную подготовку, а также о соответствующем переходе на дистанционное и онлайн-обучение и их видение будущего цифрового образования. 

В ходе общественных консультаций было подчеркнуто, что:

• почти 60% респондентов до кризиса не использовали дистанционное и онлайн-обучение
• 95% считают, что пандемия COVID-19 знаменует собой поворотный момент в том, как технологии используются в образовании и обучении.
• респонденты заявили, что ресурсы и контент для онлайн-обучения должны быть более актуальными, интерактивными и простыми в использовании и не зависеть от финансовых ресурсов города или муниципалитета.
• более 60% считают, что они улучшили свои цифровые навыки во время кризиса, и более 50% респондентов хотят развить их.

Получив в общей сложности более 2700 ответов из 60 стран и 127 представленных документов с изложением позиции, консультации помогли проинформировать предложение о обновленном Плане действий в области цифрового образования.

Действия в рамках Плана действий по цифровому образованию

План цифрового образования предусматривает следующие действия на период 2021-2027 гг .:

Приоритет 1: Содействие развитию высокоэффективной системы цифрового образования.

• Стратегический диалог с государствами-членами о факторах, способствующих успешному цифровому образованию
• Рекомендация о смешанном обучении для начального и среднего образования
• Связь и цифровое оборудование для образования
• Планы цифровой трансформации образовательных и учебных заведений
• Искусственный интеллект и использование данных в образовании и обучении. 

Приоритет 2: Повышение цифровых навыков и компетенций для цифровой трансформации 

• Общие руководящие принципы для учителей и преподавателей по повышению цифровой грамотности и борьбе с дезинформацией посредством образования и обучения. 
• Рекомендация по улучшению предоставления цифровых навыков в образовании и обучении.
• Сбор данных о цифровых навыках учащихся на международном уровне и введение цели  в отношении цифровых компетенций учащихся.
•  Стажировки по цифровым возможностям
• Центр цифрового образования 

Центр цифрового образования

Для поддержки обеих приоритетных областей Комиссия создаст Центр цифрового образования, укрепляющий сотрудничество и обмен в области цифрового образования.

Первый план действий в области цифрового образования 

План действий в области цифрового образования (2021-2027 гг.) Основан на первом действий в области цифрового образования (2018-2020 гг.), В котором были указаны следующие приоритетные области:

• более эффективное использование цифровых технологий для преподавания и обучения
• развитие цифровых компетенций и навыков
• улучшение образования за счет лучшего анализа данных.